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耐心细心爱心——线下辅导的不放弃
作者:youzhi197777  上传者:youzhi197777  日期:20-03-23


耐心  细心   爱心
——线下辅导的不放弃
金神初级中学   王中伟
2020年的春天因为一场战“疫”,变得那么不寻常。医生护士,不畏死亡,逆行悬壶救世;建筑工人,放弃团聚,逆行建设医院;志愿者们,大爱无疆,逆行送饭送菜送医护物资。作为一名农村初中的老师,我想既然自己不能在疫情一线救死扶伤,那就做好本分工作,为战胜疫情做一点贡献。于是我也和千千万万的同行们一样,守在一方屏幕前,为散在一幢幢房屋中的孩子们守护助力。
每晚九点钟,是我查收语文作业的时间。打开微信小程序班级小管家,进入“作业”界面,查看今日语文作业,显示“未交1”,看看是谁,又是A。我的脑中“噌”地火起了,心想,这个A就是一个扶不起的阿斗,烂泥扶不上墙,没有必要在他身上费心了。一旁的女儿,也是我的学生,看着嘴里一直唠叨着的我,嘲笑:“某人一直口是心非,等会儿可能就要骚扰无知少年了,嘿嘿!”女儿的戏谑,没有让我恼,反而让我冷静了下来。
白天送书的一幕浮现在眼前。2月29日,接市局通知,为避免人员聚集,老师们要将新学期教材亲自送到学生们手中。我包干的有七位学生,这其中有A,他在网上反馈寒假作业不是很积极,有点懒。我想可以借这个机会好好做做他们的工作。A同学家在公路旁,驾车且行且望,一眼就看到A和他的妈妈戴着口罩站在门前。驻车,从后备箱里拿出教材,递给A。A接书时的眼神有些闪躲,接过书后,就站到了他母亲的身后。我笑着说:“怎么,这么高个的小伙子,还有点害羞?”他的母亲接着话茬:“他要知道害羞就好了,一天天在家就知道玩,我的嘴皮子说破了,也不管用。就听你们老师的。老师!您可得好好说说他!”他母亲絮叨时,站在身后的A头越来越低,一只手在揪着自己的衣襟,我知道他是知耻上进的,只是有点贪玩,管不住自己。我打住了他母亲的话头:“我很看好A,他只是有点管不住自己。没关系,后面我们一起督促加油!”A听完我的话,眼睛里面亮了一下,喉咙里面冒出了一声不很清晰的声音:“嗯。”“好,那我们在’班级小管家’见,不见不散!”   
   
送完书,回到家,我打开了微信“班级小管家”,查看近一周作业反馈情况,A的反馈只有一次。每次在群里不论怎样不点名的催促,都不管用,A像一条潜在水底的鱼一动也不动,我甚至觉得A就是一个不思上进的学渣,反正鞭长莫及,放弃算了。但这次送书,他那一闪的眼神和嗫嚅的喉音,又让我认为他有戏。
没有人生下来就自甘堕落的,他没交也许是因为忘了,也许是因为贪玩忘记了,也许因为他只是缺少一个外力的督促罢了。想到此,我又举起了手机:“A吗?上午我们不是说好了吗,为什么没有反馈,是作业有难度吗,还是有其它原因?”电话那边A的声音有点弱:“嗯嗯,老师我忘了,等会儿反馈。”“那好吧,老师相信你,别再忘了!”放下手机,瞥见女儿正在对我做鬼脸,我也学着泼皮青年的样子,昂着脸不屑的说:“笑什么笑!我愿意!”
以为自己的良苦用心多少能让A感动一次,现实却再一次打脸。又到了晚上查收作业的时间,班级小管家“作业”界面显示“未交1”,看看,还是A。刚刚自己还像是一个充满气的气球,蹦蹦跶跶地,手机屏幕上A的名字却像一枚钢针刺破了我的信心,我颓然的瘫坐在沙发上,一种失败感笼罩着我的全身。难道我的判断是错误的,难道我真的只是一厢情愿?我不断地质问自己,但多年来的经验告诉我,A不是一个无可救药的学生,他有上进的愿望,他有进步的可能。那是我的方法不对,还是我的功力施放得不够?
在不断地发问自己之后,颓丧的情绪渐渐平复。我不愿承认自己的失败,我又举起了手机,坐在书桌旁的女儿对我翘起了大拇指:“牛!”。“是A吗?老师这可是第二次打电话给你了,诸葛亮三顾茅庐就出山了,你不会要老师打第三次吧?”顿了一下,我等他的回答。“嗯,老师,我是真的做了,我妈手机黑屏了,我正用我爸爸手机下载小管家程序呢。”电话那边A的声音很急促,像是一个犯了错误的孩子急着争辩似的。“哦哦,是我误解了,老师相信自己的眼光,老师更相信你。没关系,手机搞好了再好好反馈。”“嗯!”
还好,我没有放弃。后来他的作业每天都是按时反馈,我也不时地送上几朵小红花,或在他作业的后面写上一段鼓励的话语,他作业的工整度也越来越好。在班级小管家作业月统计中,他竟然获得了前三名的小奖状,这对从来没有得过奖状的他来说,不啻是一个莫大的鼓励。我相信A经过这段延长假期的努力,语文成绩一定会有一个质的飞跃。

疫情消弭在望,复学指日可待。在这段延长假期的双师教学中,我觉得作为线下的老师最主要的责任就是辅导、督促和鼓励。而辅导、督促和鼓励需要老师付出极大的耐心、细心和爱心,用耐心去解决学生学习中遇到的困难,用细心去发现学生学习中闪现的亮点,用爱心去鼓励学生在学习中扬帆破浪。当然,所有的努力都要我们不厌其烦地落实到每天琐碎的工作细节中,这也正是教师工作辛苦之处和伟大之处。

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