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《猴王出世》教学设计3
作者:   上传者:tomacc  日期:20-03-23


 教学目标:
   1、学习字词,能正确、流利、有感情地朗读课文。
   2、了解课文内容,了解石猴出世的经过,体会石猴性格特点。
   3、初步感受古典文学的语言特点,体会古典名著的语言美。
  教学重点:
    帮助学生感受孙悟空最初的形象,体会石猴的特点,激发对古典文学的兴趣。
  教学难点:
    理解难懂词语的意思进而读懂课文内容。
  教学过程:

  一、情境引入,提示课题
   1、创设情境
   2、揭示课题《猴王出世》
   3、课题质疑
  二、初读(朗读)课文,读通读顺
   1、初读课文,把句子读通顺,找出最难读,最难读懂的句子。
   2、交流自学情况。
   3、指导朗读方法。
     例1:“盖自开辟以来,每受天真地秀,日精月华,感之既久,遂有灵通之意。”
     例2:“石猴喜不自胜,忽抽身往外便走,复瞑目蹲身,跳出水外。”
  三、再读(快速浏览)课文,整体了解
   1、再读课文,思考:猴王是怎样出世的?
   2、反馈交流
  四、三读(跳读)课文,感受人物形象
   1、学生畅所欲言,谈谈自己对猴王的印象。
   2、反馈交流
     例:忽见丛杂中跳出一个石猴,应声高叫道:“我进去!我进去!”他瞑目蹲身,将身一纵,径跳入瀑布泉中……(勇敢无畏,身手不凡……)
   3、小结
  五、四读(美读)课文,感受阅读乐趣
   1、请同学自己选择其中最喜欢的句子与同桌交流。
   2、学生自由读,师巡回指导。
   3、赏读,指名读。感受古典文学的语言特点,体会古典名著的语言美。
  六、课外拓展,总结升华。



 



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